Recursos: El modelo de intervención
Guía 1 - “Cómo crear un partenariado local”
La guía “Cómo crear un partenariado local para VET” proveer de herramientas, metodologías e indicaciones que ayudarán a los agentes locales
relacionados en Formación profesional, de los dos sectores público y privado, con el fin de construir un partenariado local, que articule los
roles adecuados para la adaptación de la oferta VET a necesidades reales de sus territorios.
Con este propósito, la Guía sugiere al lector llevar a cabo 4 periodos en el proceso:
1. Hacer una reflexión en la actual situación de VET en el territorio (incluyendo el marco legal y los agentes clave relacionados)
2. Establecer las bases del partenariado a través de identificar objetivos comunes.
3. Definir las características básicas del nuevo partenariado (estratégica, organizacional y operativamente)
4. Poner el partenariado a trabajar a través de definir e implementar un plan de acción local para la mejora de VET.
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Guía 2 - “Cómo llevar a cabo un análisis del mercado laboral”
El principal objetivo de la guía de necesidades del mercado laboral es conducir al usuario a identificar la coincidencia entre las carencias de habilidades concretas requeridas en el reclutamiento de empleados para las nuevas ofertas emergentes, y la inexistencia de los programas de formación específicos que cubran las nuevas demandas en el mercado laboral. El proyecto expone identificar la necesidad para la enseñanza de formación profesional en respuesta de demandas específicas de empleo en un área geográfica localizada y los medios a través de los cuales determinar estas demandas. Para obtener la mayor información posible en aspectos del mercado laboral, la Guía muestra visiones particulares de trabajar para identificar los factores que generarán y crearán los diferentes programas educativos. El análisis del mercado laboral, respecto a la identificación y evaluación de la necesidad de habilidades, es una herramienta para la creación de decisiones en los sistemas educativos. Las decisiones pueden ser variadas, incluyendo el lugar de ubicación del recurso, financiación y planificación. Estas necesidades de evaluación son un proceso de estudiar el problema e identificar las soluciones para una población diana.
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Guía 3 - “Cómo programar VET”
Esta guía abastece de herramientas, metodologías y consejos que ayudan a los agentes locales relacionados con VET provenientes tanto del sector público como del sector privado, para diseñar e implementar un programa de F.P. local, adaptado a las necesidades reales de VET en sus territorios. La guía está estructurada en los siguientes tres pasos de formación: Preparación, implementación y seguimiento. El primer paso “Preparación” cubre todo el desarrollo del programa teniendo en cuenta la definición de grupo objetivo y los resultados de aprendizaje, el cálculo del presupuesto, así como la organización general. En el segundo paso de la Implementación, la principal actividad es decidir si la implementación del programa ha sido supervisada y de qué manera. La valoración general, la evaluación, certificación y la documentación del programa, son parte del tercer paso “Seguimiento”.
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Guía 4 - “Cómo evaluar el impacto”
La Guía “Evaluación del impacto”, aporta orientación en cómo planificar y desarrollar un análisis del impacto para los programas o proyectos
de Formación Profesional, desarrollados en el marco de partenariados locales. El impacto es la diferencia entre el antes y el después de la
intervención VET y más allá, es útil para determinar en qué medida los objetivos VET han sido conseguidos.
La guía explica qué es evaluación del impacto, cómo establecer las actividades para ser llevadas a cabo y qué metodologías y herramientas deben
ser consideradas para evaluar el impacto en:
1. Individuos participando en cursos VET
2. Empresas buscando habilidades en el mercado laboral
3. Partenariados locales promoviendo VET
4. Desarrollo económico y social del territorio.
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Caja de Herramientas para la implantación
La Caja de Herramientas proporciona descripciones y detalles acerca de las diferentes herramientas que se mencionan en las 4 Guías Prácticas. Por lo tanto, la Caja de Herramientas le ayudará a la aplicación práctica de las Guías en su territorio.
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Dossier de buenas practices
En el dossier de buenas prácticas encontrará ejemplos de programas de formación profesional exitosos desarrollados a lo largo de Europa, que han sido recopilados y resumidos por los socios del proyecto. Estas prácticas se agrupan en las siguientes áreas: partenariados locales por la FP, análisis de necesidades de formación, programación de acciones FP y evaluación del impacto. El objetivo de este dossier estructurado es proporcional orientación para simplificar el proceso de adaptación del modelo diseñado a las diferentes situaciones de los territorios.
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Casos de estudio
Los Casos de estudio describen la experiencia de los socios del proyecto a lo largo del proceso de implantación de las Guías Prácticas en su territorio. Estos documentos dan ejemplos concretos y consejos derivados de esta experiencia. Además, los casos de estudio presentan brevemente cada uno de los territorios y los diferentes sistemas de formación profesional en los cuales se ha llevado a cabo la implantación.
Caso de estudio en España
Caso de estudio en Turquía
Caso de estudio en Alemania
